FELICIDADES A TODOS...

El día de hoy simplemente les quiero desear lo mejor en esta fecha tan especial para muchos de nosotros. Momento para estar con nuestos seres queridos.



Feliz Navidad...!!!
Atte. Psic. Nicolás Sánchez

EXCELENTE RECOMENDACIÓN...

Casi es fín de semana y estamos a un día de celebrar una fecha muy especial, y para estos días de reflexión les traigo esta excelente recomendación.

Les quiero hablar de una película muy interesante, cuya trama nos pondrá a pensar bastante. Aunque es una película de los 90´s, la temática que maneja es algo que a muchos nos pone a pensar hoy en día; Sobre todo por que muchos de nosotros nunca sabemos manejar este tipo de situaciones cuando se nos presentan.

La película en sí, maneja dos situaciones, la discriminación y la pérdida del sentido de vida. Así que en estas fechas en una película muy especial que les pido realicen un esfuerzo para que la vean.

Aqui les dejo los datos de esta gran pero gran película:

EL OCTAVO DÍA

TITULO:        Le huitiéme jour
AÑO:             1996
PAÍS:             Francia
DIRECTOR:  Jaco Van Dormael



Para los que tengan interés en ver esta película, aquí les dejo este avance, desafortunadamente no lo encontre disponible en español, pero aún así pueden verlo para darse una idea. (la película si esta subtitulada)

Ojalá la puedan ver...!!!

BUENAS RECOMENDACIONES PARA EL MANEJO DE LAS REDES SOCIALES...

Les dejo este video que nos explica de una forma interesante, lo que puede pasar en las famosas "Redes sociales". Realmente no sabemos quien estará del otro lado y sin saberlo, nosotros mismos podemos estar poniéndonos en verdadero peligro.

Este es un video realizado por la jefatura de gabinete de ministros de la República Argentina, y esta dirigido a padres con niños pequeños, así que pónganle mucha atención y muéstrenlo.

Fuente: JGMgobar (Usuario de youtube)

PROBLEMAS MAS COMUNES EN ADOLESCENTES...

Reciban un saludo lectores de "Rincón de los padres". Les traigo este fragmento de un interesante artículo que nos muestra los problemas mas comúnes en la adolescencia. Esto nos facilita un poco, el entender esta etapa de la vida y adelantarnos un poquito sobre esas cosas que enfrentaremos. Espero que les guste.

Problemas emocionales
Que adolescente no se ha sentido tan triste que ha llorado y deseado alejarse de todo y de todos; pensando que lo vida no merece la pena vivirla. Estos sentimientos pueden dar lugar a un estado depresivo que puede esconderse bajo excesos alimenticios, problemas para dormir y preocupaciones excesivas sobre su apariencia física. También pueden expresarse estos trastornos en forma de miedos o ataques de pánico.

Problemas de conducta
Por un lado los adolescentes desean que sus padres sean claros y les suministren límites precisos pero cuándo esto se realiza, ellos sienten que le quitan la libertad y no le permiten tomar sus propias decisiones. Se producen desacuerdos y muchas veces los padres pierden el control no sabiendo que les está pasando a sus hijos, ni donde están. Por lo tanto, es importante que los padres pregunten y conozcan donde están sus hijos, con quién están y adonde van. Y los hijos informen a sus mayores.

Problemas escolares
Muchas veces los adolescentes rechazan ir al colegio expresando así una dificultad en separarse de sus padres. Esto se puede expresar en forma de “dolores de cabeza” o “estómago”.

Otros de los problemas puede ser la dificultad de integración al grupo de pares o conflictos con algún alumno, puede estar siendo acosado por algún compañero. Todas estas situaciones pueden hacer que concurrir al colegio se convierta en una experiencia solitaria y amenazadora.

Otros problemas pueden estar asociados a estados depresivos, ansiosos y a la falta de confianza en sí mismos para encarar los desafíos del aprendizaje escolar y el de hacerse de amigos.

Estos problemas emocionales afectan al rendimiento escolar, pues es difícil poder concentrarse en la tarea cuando se está preocupado por uno mismo, los problemas familiares o de amistades.

Problemas sexuales
A veces los adolescentes son tímidos y están preocupados por su físico y esto lleva a que no hagan preguntas acerca del sexo a sus mayores. En otras oportunidades pueden recibir información errónea de sus amigos y compañeros.

En otras ocasiones, puede ocurrir que sus experiencias sexuales las realicen en situaciones de riesgo de embarazos no deseados o de posibles contagios de enfermedades de transmisión sexual. El frecuentar situaciones de riesgo puede indicar problemas emocionales o reflejar una necesidad de vivir al límite.

Para prevenir dichos problemas sexuales es importante que los padres, docentes, médicos de cabecera o centros de orientación familiar, ofrezcan a nuestros jóvenes la adecuada información y orientación sexual.

Problemas de alimentación 
Pueden sufrir de anorexia o bulimia nerviosa. Con respecto a la primera enfermedad, el sujeto se niega a comer y se ve con sobrepeso aunque realmente esté muy delgado. Con respecto a la bulimia, pueden tener sobrepeso o no pero ellos canalizan sus problemas a través de la ingesta inadecuada de alimentos, esto los deprime y hace que deseen superar este estado de ánimo a través de la comida produciéndose un círculo vicioso difícil de controlar si no se los pone en tratamiento.

Problemas con el uso de alcohol y drogas
El alcohol es la droga que mayor frecuencia causa problemas en los adolescentes. Los padres deben estar atentos a cualquier cambio repentino y grave de conducta de sus hijos.

La mayoría de las dificultades en la adolescencia no son ni graves ni duraderas, pero el adolescente tiene que pasar por alguna de ellas para constituirse en un ser libre e independiente con un proyecto de vida.

Los padres todavía cumplen un papel importante brindando una base segura a sus hijos. Para ello tienen que ponerse de acuerdo entre sí sobre como están manejando las cosas y apoyarse el uno al otro. No hay que realizar alianzas con el hijo, contra el otro progenitor.

Los padres son los que mantienen a sus hijos, por eso ellos tienen que decidir cuáles son las reglas del juego aunque a veces puedan ser negociadas y acordadas entre padres e hijos. Dichas reglas deben ser razonables y serán menos restrictivas cuándo el adolescente se haga más responsable.

Se debe mantener un diálogo fluido y permanente con los hijos así ellos podrán acudir a nuestro encuentro cuándo lo necesiten. Para ello es preciso que se sientan escuchados, no criticados y no avasallados.

Diálogo y escucha, dos principios fundamentales para afrontar todos los cambios que se suceden en este maravilloso momento de la vida de nuestros hijos.

Lic. Edith Beatriz Burgos

                                 

  Fuente: psicopedagogías.blogspot                        

INTERESANTE INVESTIGACIÓN...

Les traigo este interesante video que nos muestra mediante un experimento, una realidad que por lo visto, esta oculta sin que hagámos algo por cambiarla.

Es preciso decir que es un experimento, y aunque solo es una muestra muy reducida, creo que es lo suficientemente ilustrativo para adentrarnos en el tema.

Como siempre les pido mucho cuidado al momento de entender este video, ya que podemos emitir juicios casi al instante sin ponernos a reflexionar.

Espero que les guste este video y lo difundan, asi como este blog. Saludos!!!

fuente: racismoenmexico (canal de youtube)

IMPACTO DE LA AUSENCIA DEL PADRE...

Saludos a todas las personas que visitan a este blog "Rincón de los padres". Para comenzar la semana les traigo este interesante artículo que trata el tema de la ausencia del padre. Es un artículo que nos trae unas interesantes reflexiones, obviamente el tema es manejado desde una perspectiva individual del autor, y como siempre lo invitamos a que usted padre de familia lo analice y lo reflexione.


CONSECUENCIA DE UNA VIDA SIN PADRE

Al parecer fue el homo sapiens el que comprendió su capacidad de procrear y se hizo cargo de sus hijos, dando origen, por primera vez, a la familia con una pareja sexual y a la vez parental.  Previamente, los hombres se habrían comportado como los primates, donde los machos son inconscientes de que al copular engendran crías, y tienen vínculos esporádicos con las hembras.

Desde la aparición de la familia, hombre y mujer han cumplido roles distintos al interior de ella, sin perjuicio de que estos roles se han modificado y evolucionado con el pasar del tiempo.

Es así, como hoy en día, la diferenciación entre el papel instrumental del padre y el rol expresivo de la madre que hacía el sociólogo americano Talcott Parsons no se ajusta del todo a la realidad actual.

Según sus observaciones de los años 50, el padre ejercía la función instrumental de vincular a la familia con la sociedad, mientras la madre estaba estrictamente  ligada al cuidado de los hijos.  Con la incorporación de la mujer al trabajo, “los roles parentales se han modificado y las funciones instrumental y expresiva parecerían estar más compartidas por ambos padres”.

A pesar de esta mayor complementación, hombre y mujer siguen cumpliendo funciones diversas, lo que nos remite a reconocer que son iguales en cuanto seres humanos, pero distintos al pertenecer a diferentes sexos.  Sólo desde esta perspectiva podemos comprender por qué madre y padre no son intercambiables.

Las consecuencias de vivir sin el padre son múltiples y negativas para los niños, y a la larga para las sociedad en que viven, es por esto, como dijimos anteriormente, que los norteamericanos se han lanzado a la investigación de estas consecuencias. En Estados Unidos más del 50% de los matrimonios terminan en divorcio, lo que implica que aproximadamente la mitad de los hijos se encuentran distanciados de sus padres.

Aunque la madre y el padre  pueden ser igualmente receptivos y afectuosos, se ha comprobado que interactúan con los hijos de manera distinta, y que esto es notorio en los primeros años de vida de los niños.  Mientras las madres enfatizan el cuidado y la cautela, los padres acentúan el juego.  De esta forma, los hombres estimulan la competencia, el desafío, la iniciativa y la independencia en sus hijos.

Desde los 70 los norteamericanos han corroborado a través de sucesivos estudios que la ausencia del padre afecta las habilidades cognitivas de los niños, y  han concluido que papás involucrados y disponibles pueden tener un positivo impacto en la vida académica de sus hijos.

En 1970 una investigación examinó en una muestra de 500 niños, de entre 9 y 15 años, los efectos de la ausencia del padre en sus habilidades cognitivas.  Los resultados indicaron que tanto para niños hombres como para mujeres la ausencia paternal (definida como 2 años o más de separación) estaba relacionada con una baja habilidad en tareas de percepción espacial, motrices y manipulativas.  Además, los niños hombres de padre ausente arrojaron en aritmética puntajes inferiores que aquéllos de familias completas.

Otro estudio de 1972 confirmó lo anterior, y agregó “que niños que sufrían la ausencia paternal a causa de divorcio, abandono o separación tenían menores puntajes que aquellos que sufrían la ausencia paternal por causa de muerte”.

Un estudio de 1971 que comparó pruebas de aptitudes académicas y notas de alumnos de 3° básico, con la presencia del padre en sus vidas, obtuvo el siguiente resultado: los niños con alta presencia paternal (más de 2 horas diarias), obtenían mejores notas y tenían puntajes en los índices de logro académico superiores a los que se esperaba para su edad (cerca de un año); los que tenían ausencia paternal tardía (después de los 5 años), o baja presencia paternal (menos de 6 horas de contacto semanal), obtenían puntajes ligeramente inferiores en las pruebas de aptitud con respecto a lo esperado para su edad; los que tenían peores notas y puntajes en las pruebas, eran aquellos niños con temprana ausencia paternal (antes de los 3 años).

En 1990 se llevó a cabo un estudio que reveló la importancia del contacto de los niños con sus padres no tutores.  Tras ordenar los logros académicos de hijos de padres separados de entre 9 y 15 años,  se observó que tan sólo un tercio de ellos había sufrido una disminución en sus calificaciones tras la separación de los padres. Los niños fueron divididos en dos grupos, aquéllos que experimentaban menores resultados académicos tras las separación, y aquéllos que no sufrían una disminución en sus notas.  Y de todos los factores que se analizaron, en lo único que ambos grupos diferían significativamente era en el tiempo que pasaban con sus padres no tutores.   Los menores sin cambios en sus resultados escolares pasaban mucho más tiempo con su padre no tutor que los otros.  La investigación concluye que el contacto con ambos padres beneficia la vida académica porque permite que los niños estén expuestos a una mayor gama de intereses y estímulos.

También existe consenso en torno a la influencia del padre en el desarrollo moral de los hijos.  “Debido a que es probable que se involucren más que las madres en la sociedad externa, son los padres los principales transmisores de las reglas básicas de la sociedad”.  Un estudio de 1971 encontró que los niños que tenían una fuerte identificación con los padres tenían mayores puntajes en las pruebas que medían juicio moral interno, valores morales y conformidad con las reglas, que los menores con una baja identificación paterna.

En relación con lo anterior está el hecho de que los investigadores se han topado frecuentemente con la ausencia del padre en los expedientes de niños y niñas delincuentes.  Aún más, “entre los delincuentes es más común encontrar la falta de un padre, que la presencia de un padre abusador”.

El padre es importante para la consolidación de la identidad sexual tanto en los niños como en las niñas.  Los niños hombres aprenden del comportamiento masculino de sus padres en las interacciones familiares. “En ausencia o carencia del padre, puede desarrollarse la masculinidad del niño siguiendo otros modelos masculinos: hermanos, tíos, abuelos, incluso profesores”.

En las hijas, los padres contribuyen a fomentar su feminidad cuando son cariñosos y protectores con ellas.  Diversos estudios han confirmado que mujeres exitosas en sus relaciones heterosexuales y también en el ámbito profesional, tuvieron padres que las trataron con mucho respeto, que valoraron su feminidad, y que al mismo tiempo estimularon sus habilidades.

 “Los expertos han encontrado que hombres y mujeres que tienen identidades sexuales inseguras o negativas, han experimentado una baja presencia del padre durante la niñez, ya sea porque estuvo ausente, porque los rechazó o porque ejerció sobre ellos una autoridad rígida o castigadora”.

Existe una amplia evidencia de que los hijos de familias divorciadas o separadas en promedio exhiben más problemas conductuales, y están menos capacitados académica, social y sicológicamente que aquéllos de familias nunca divorciadas.  No obstante, entre los sicólogos es permanente la discusión sobre si los problemas que presentan estos menores son producto de la separación misma o de los conflictos pre-separación.

La información que hemos recolectado no se aplica a todos los niños de padre ausente, sin embargo, es  probable que en presencia de ciertas predisposiciones biológicas y circunstancias sociales, sufran problemas que les hagan más difícil enfrentar la  vida.   Por el contrario, quienes experimentan una paternidad de buena calidad tienen más posibilidades de tener una vida satisfactoria. 

                                            

Fuente: centinela66.wordpress 

INTERESANTES DATOS PARA TERMINAR LA SEMANA...

Para cerrar esta semana les traigo un artículo que trata un tema que actualmente se encuentra en serio debate: "la violencia en los videojuegos". Esto es una cuestión de la que se tienen ciertos resultados, pero que aún asi, ustedes como padres de familia tendrán la última palabra.

¿Es peligrosa la violencia en los videojuegos?

Los videojuegos tal como los conocemos solo tienen unos veinte años de antigüedad, por lo que no estamos ni siquiera cerca de la cantidad de evidencias necesarias para decir que sus efectos pueden provocar más violencia que otros elementos que hay en nuestro entorno, como por ejemplo la televisión. Ni siquiera sabemos a ciencia cierta se realmente causan violencia en general. Se ha acusado a los videojuegos de ciertas cosas que han ocurrido en los últimos años, donde algunas personas han cometido actos terribles – por ejemplo la matanza de Columbine – donde luego se ha descubierto que los causantes de dicho actos eran asiduos consumidores de videojuegos de los llamados “violentos”. ¿Qué es lo que la ciencia tiene que decir sobre la violencia en videojuegos? ¿Hay alguna evidencia que muestra una causa efecto de la relación entre disparar a alguien en un juego virtual y hacerlo en la vida real? Lo cierto es que hay ciertos estudios que dan lugar a la controversia, y las opiniones van en ambas direcciones sobre este asunto.

Uno de los primero casos donde se relaciona el posible efecto de un videojuego violento con el comportamiento de una persona, ocurrió hace unos pocos años, cuando un joven americano llamado Devin Moore fue arrestado como sospechoso de robar un coche. La policía lo llevo a la comisaría y comenzaron a cogerle los datos sin ningún problema. Unos minutos más tarde el joven atacó a uno de los oficiales de policía, le arrebató la pistola, disparó a dos policías y salió corriendo hacía la puerta de salida de la comisaría. Por el camino disparó a otra persona, robó unas llaves de un coche patrulla y huyó con el del lugar. Este joven no tenía antecedentes de ningún tipo. Se descubrió que el joven había estado jugando mucho a un videojuego sobre robo de coches antes del suceso (en el juego se roban coches y se dispara a la gente), lo que llevó a una demanda a la compañía que había publicado el juego.

Sin embargo, el argumento es bastante antiguo. Lo hemos estado escuchando durante décadas haciendo referencia a la televisión y su contenido. Varios estudios científicos ya llegaron a la conclusión de que la violencia en la televisión no afecta al comportamiento de los más pequeños, aunque esto no significa que muchos de las cosas que ven en la televisión las puedan imitar en la realidad. Lo que se dice mucho es que los videojuegos tienen más posibilidades de afectar al comportamiento de las personas que la televisión por el hecho de que es más interactivo. Las personas no solo ven videojuegos, sino que los manejan y siguen la trama de una forma personal. Los juegos son también repetitivos y se basan en un sistema de recompensas por etapas. La repetición y los premios son los componentes primarios de una condición clásica, un concepto psicológico donde el comportamiento de aprendizaje tiene lugar como resultado de una recompensa (o castigo) en un particular comportamiento. Por otro lado, según los cerebros de los niños y adolescentes están en desarrollo, en teoría son más “susceptibles” a este tipo de “entrenamiento”.

Hay algunas evidencias a este efecto, incluyendo un estudio reportado por la revista “Ciencia psicológica” a principios de la década pasada. Este estudio se hizo analizando a un grupo de personas y centrándose en la violencia en videojuegos. Se llegaron a unas cuantas conclusiones: Los niños que jugaban con videojuegos violentos experimentaron un aumento de señales fisiológicas de agresión. Según los autores detrás de este análisis, cuando la gente joven juega a este tipo de juegos, su presión arterial y latidos del corazón  aumentan, y ciertas hormonas, como la adrenalina, fluyen en grandes cantidades al cerebro. Lo mismo ocurre cuando una persona está en una pelea de verdad. Un estudio incluso mostró las grandes diferencias entre un juego violento con todas las funciones activadas, y otra versión con la visión de la sangre desactivada.

Uno de los estudios más recientes realizados en la universidad de medicina de Indiana, fue directamente al origen. Los investigadores escanearon el cerebro de más de cuarenta adolescentes justamente después de haber utilizado videojuegos. La mitad jugó a un videojuego que no era violento, y la otra mitad lo hizo con un juego de guerra en primera persona donde la violencia era palpable. Los resultados del escáner del grupo del juego violento mostraron un aumento de la intensidad en la amígdala cerebral, la cual estimula las emociones, y disminuye la actividad en el lóbulo frontal, el cual regula el autocontrol, la concentración y la inhibición. Estos cambios no se mostraron en los escáneres del grupo del juego no violento.

En ciencia, la correlación no implica causa. Una relación entre la agresión virtual y una agresión en la vida real no significa necesariamente una causa efecto. Puede ocurrir que la gente violenta en la vida real le guste serlo también virtualmente y por eso usan juegos violentos. Hasta la fecha, todas las demandas contra compañías que distribuyen videojuegos violentos, no han llegado a perjudicar a dichas compañías. No dejan de ser más que juegos y es la propia persona la que debe controlar su conducta y ser responsable en lo que hace durante su vida. Sin embargo, esto no ha impedido que ciertos centros correccionales hayan prohibido los videojuegos violentos para no alterar el comportamiento de los internos.

                                                  

fuente: ordenadores-y-portatiles.com